이매 와와센터

이매 와와센터
자신이 계획하고, 실행하며, 피드백을 받아 수정해 나가는 경험은 미래의 모든 도전에 통용되는 핵심 역량입니다. 이매 와와센터은 학생이 ‘피드백 루프’를 형성하여 어떤 요인이 방해가 되는지예: 핸드폰 알림, 옆방 소음, 자기 생각의 흐름 등 인식하고 스스로 조정할 수 있도록 유도함으로써 자기조절 능력을 기른다. 개념 정리 후에는 반드시 서술형 문제를 스스로 만들어 풀어보는 단계를 거치게 하는데, 이때 ‘왜 그렇게 생각했는가’를 3줄 이상 설명하게 함으로써 사고의 흐름을 정리할 뿐만 아니라 논리적 틈을 스스로 발견하게 한다. 이 과정에서 지문 속 개념 정의가 등장하는 구간을 색상 마커로 표시하고, 그 문장이 문제 출제의 핵심 포인트가 되었는지 여부를 예측해보는 습관을 들이면 문제의 ‘의도’를 읽는 능력이 향상된다. 많은 이들이 교과서에 제시된 결과나 원리를 암기하는 데에만 집중하다 보니, 다양한 변수를 조작하고 그 영향을 유추해야 하는 시험 문항에서 즉각적으로 사고를 전환하지 못한다. 이매 와와센터은 오답 개념에 대해서는 요약 노트를 재작성하여 보기 쉽게 만들고, 이를 반복 학습함으로써 오류를 교정한다. 또 하나의 관찰 결과는 학습 환경의 설계가 집중력 유지에 직접적인 영향을 미친다는 것으로 몇몇 성공 사례에서는 학생 간 동선이 겹치지 않도록 책상 배치와 이동 경로를 계획해 물리적 방해 요소를 최소화했다는 점이 공통적으로 나타난다.